2015学年第二学期第七周周二下午，我有幸参加了上学期人员爆满而无法参加的讲座——生命伦理。生命伦理，这是个很酷炫的名字，果不其然，老师上课的内容着实引人入胜。讲座一开始，彭老师便以这样一个问题开篇“你害怕死亡吗？”好一个先声夺人！但仔细一想，这个问题也并不容易；随着老师的讲解，我也渐渐发觉了不同人对死亡的不同认知——此刻的生命，并不只存在于存亡，而是生的伦理与否。在更深入的探索下，老师也请同学们针对一个真实案例发表了对安乐死的观点，不论正方反方的观点，都使我一再对人性在生死前的挣扎有了更深层的了解。也可以说，这次讲座课下来，让我解除了不少新知识，更是让我对死亡有了不少的思考，“生命伦理”这个词在我心中不禁又多了几分重量。(17103 范璟源)

建议与意见：老师可多加些实例方便让同学更形象地了解讲座内容，避免概念过于抽象化。谢谢！(17103 范璟源)

本周周二我有幸参加了彭容老师的讲座，了解到了许多课本以外的新知识，比如安乐死，同时也让我们对于安乐死这个有些不太被大家所接受的一种形式有了跟家深入的认识。我个人是赞同安乐死的，因为安乐死是一种文明的死亡状态，而且安乐死与道德没有冲突，我国从立法原则上来看已经越来越倾向于人权重要性。实施安乐死的目的应该是为了让濒死者在死亡过程中减轻或消除死亡痛苦。安乐死对象应该是医学上无法挽救且存在痛苦、自愿要求解除痛苦的濒死者。从某种意义上来说这也是对濒死者的生命和尊严的尊重。（17168  汤满之）

建议与意见：老师可以挑一些重点内容来讲，这样就不会出现大幅的PPT页数没有被讲到，后面有些精华都没有听到的情况了。（17168  汤满之）

第七周周二，我们迎来了一年四度的讲座课。我本着对生物的喜爱，参加了生命伦理讲座。看到了讲座介绍，我得知是关于对死亡和对安乐死的态度。彭容老师举了很多的例子，同时用专业的语言为我们解释了什么是死亡。她经常和我们互动，比如问我们对于安乐死是支持还是反对，还举办了一场小型的辩论赛。上完这堂讲座课，我真正了解到死亡的定义和意义，对死亡也有了一个新的认识，同时也明白了什么是安乐死。真堂讲座让我受益匪浅。（17170   王开典）

建议与意见：可以放一点视频，增加点乐趣。（17170   王开典）