挑战自我,勇于攀登——我们班的挑战题训练!

2011-03-14 作者:14届7班 支鑫奕 发布人:系统管理员
    一道题目上黑板,几位同学抢上前,百花齐放解法多,江河入海一答案!这,便是我们预初七班最近非常流行的“挑战题”训练。
    数学课一下课,同学们就会一拥而上地把数学沈老师团团围住,嚷嚷着要老师尽快写下今天的挑战题。题目一出来,同学们争便先恐后地奔向黑板,写下自己的演算过程。
    “挑战题”训练开课以来,每到下课,总可以看见这样的情景——好几个同学围在一起,有时奋笔疾书演算过程,有时低声念叨某一步计算过程,有时盯着天花板绞尽脑汁地思考。当成功地把一道题解出来时,同学们的脸上往往会露出一丝兴奋——无论对错,我尽力了。
    其实,与上课教的知识相比,挑战题往往要难一点。例如,最近就遇到这么一道挑战题:小明和同学共八人去公园,小明买回可乐、奶茶两种饮料,可乐2元/ 杯,奶茶3元/杯,每人至少买了一杯,小明带去的二十元钱全部用光,问有几种可能情况?
    挑战题本身,并不是单单为了锻炼同学们的解题能力,更重要的是提高同学们对数学学习的兴趣和热情,尤其是在解难题时的持之以恒与孜孜不倦,效果十分显著。课余时间,同学们有的在黑板上写,有的在思考。俗话说,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。依我看,我们班同学在做挑战题方面,已经进入了“乐之者”的境界。
    著名数学家陈景润说过:攀登科学高峰,就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样,要克服无数艰难险阻。懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。
    挑战题训练,就是给我们的挑战。乐于和用于面对挑战,才能收获喜悦。