[讲座名称] 创造性思维障碍与开发
[主讲教师] 梁利生
[针对年级] 初二
[开设时间] 第9周周二下午15:00-16:15
[开设地点] 公共教室A101
[讲座简介]
  1、创造性思维简介
   （1）什么是思维？
   （2）什么是创造性思维？
  2、创造性思维障碍
   （1）偏见思维的类型
   （2）偏见思维的心理机制
   （3）惯性思维
  3、创造性思维开发训练
   （1）正确对待偏见
   （2）创造性思维方法

[听后感]
    讲座主要讲解了人们在思考过程中容易走进的逻辑思维误区和陷阱以及其避免的方法，让人感触颇深。对于思考和解决实际生活问题有很大的帮助，开拓了思路。从猴子和香蕉的实验中让人明白到了传统未必就意味着权威和正确，而从巧妙的几何切割游戏中，也让我意识到了从不同角度跳出思维定势思考的价值，同时从美国电信局一位工程师遇到美国北部暴风雪积雪压迫高压电线的问题的解决方案中领悟了想象力对于解决问题的重要性。(17届 洪浩芸)
    我认为这次的讲座十分有意义，这次讲座教会了我们什么是创造性思维障碍以及如何去开发你的创造性思维。讲座老师用生动有趣的一个个小故事带领我们走进创造性思维的世界，使我们增长了许多知识，开拓了我们的眼界。同时，老师交给我们的方法也是我们找到了另一种思维的方法，让我们用另一种眼观看待事物，学会思考，学会创新，从芸芸众生中脱颖而出。这次的讲座做事养我收获颇丰。（15届 朱耘瑶）
    周二梁老师为我们带来了精彩的讲座，题为《创造性思维障碍与开发》。首先梁老师向我们阐述了思维与创造性思维的概念，并指出创造性思维的障碍由定势思维和偏见思维导致。老师从一些我们耳熟能详的故事入手，如盲人摸象，猴子摘草帽，向我们分析了其中的原因。接下来进入了实战演练环节，老师列举了一些具有思维导向的问题让我们回答,我们都跃跃欲试，不一会儿都挑战成功了。最后老师对于创造性思维的开发做了一定讲解，由于时间缘故，总有些意犹未尽地结束了讲座。（15届 施芷宁）
    这次的讲座《创造性思维障碍与开发》是一次题材十分新颖别致的讲座。在讲座课上，老师在讲述创造性思维障碍时向同学们列举了很多事例，并也通过小游戏的方式让同学们对创造性思维障碍有了一定的了解。然后在讲如何开拓思维去想问题时，老师更是用了一个又一个生动鲜活的，或是发生在中国古人身上、或是发生在外国名人身上、或是神话中的、或是就发生在我们身边的小故事，为我们介绍如何开发创造性思维。老师的语言十分风趣幽默，能吸引大部分同学认真听讲，总之这次讲座是非常优秀的。（15届 安淇）