英语是中学的一门主课，在中学各科教学中占有重要位置，英语教学中反映出不同社会的文化特征，因此，使得英语学科渗透思想品德教育的意义更为重要。同时中学阶段英语课的学习对学生的人生观、世界观、健康心理的形成与培养起着至关重要的作用，所以寓德育于英语教学之中，是英语教师面临的一个重要课题。但真正要把思想政治教育、道德教育和心理素质教育自然地融进英语教学当中并非易事，这就需要英语教师在“寓”字上下功夫。我们知道，在课堂教学中培养学生德育的载体只能是这门学科的教材以及教学过程。因此，挖掘教材中的德育因素，注意在语言知识的教学中进行渗透、点拨，是培养学生德育的重要途径之一。只要我们在教学中增强意识，自然渗透，就一定能达到寓“德”于“教”的目的。比如在教授“Dragon Boat Festival”这一课时，不仅让学生了解端午节的由来、和历史人物屈原的关系以及在这个节日中特有的活动——赛龙舟和特有的食品——粽子，还可以在此基础上让学生了解我国其它的一些传统节日——春节、元宵节、中秋节，了解中国的传统文化，激发学生的民族热情和爱国热情。又比如有一篇课文是关于“污染”的，文中提到三大最严重的“污染”——空气污染、水污染和噪音污染，我们在课上可以向学生介绍污染的原因，污染的种类、范围和后果，让学生知道污染的严重性，同时针对一些污染现象，一些人们身上常见的陋习，有的放矢地进行教育。借以激发学生对污染现象的关注，引起他们对社会问题的重视。环境不仅和我们的生活有着密切的关系，同时也显示着一个国家、一个民族高素质、高品德的精神风貌，作为一名中学生，有责任、有义务保护我们赖以生存的环境和地球，每个人都应该严格要求自己，摒弃陋习，提高修养，自觉抵制污染，做一个具有良好社会公德的合格公民。总之，作为初中英语教师，应把德育渗透贯穿到英语教学始终，因为德育渗透不可能一蹴而就，要持之以恒，常抓不懈，才会有满意的效果。